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低龄留学！您必须知道的真相！

受访专家：杜琳娜Linna Du (芝加哥英语执行校长) 现任美国亚美教育基金会大中华地区首席代表
加州大学洛杉矶分校CLA教育学博士
国际标准化考试(TOFEL / IELTS)教育专家
美国高考SAT教育专家
美国留学规划、学业规划以及流程管理专家、项目规划师

低龄留学大潮势不可挡，甚至超低龄留学也日益增多，越来越多的家长在思考、判断、选择，到底要不要孩子提早出国留学？家长担心什么？怕什么？我们做出选择的依据是什么？作为留学规划专家，同时也是适龄学生的家长，一位曾经的低龄留学生妈妈，杜老师以她独特的身份和专家的视角，接受了本刊的采访。

一、问：杜老师，低龄留学是如何定义的，特征是什么？趋势是如何演变的？答：低龄留学通常由年龄划分，首先是低于18周岁，到海外就读9-12年级的学生（相当于国内的初三到高三）。当然还有到国外就读9年级以下，甚至小学的留学生，这部分群体被称为“超低龄留学生”。
低龄留学的普遍特征是因为低于18周岁，从法律规定上需要有监护人，通常由寄宿家庭的父母，或者寄宿式学校的指定老师担任。另外，低龄留学生因为年龄较低，通常在沟通能力、学习能力、环境适应能力等统称的“海外生存能力”上不如大学生和研究生。低龄留学从2011年开始升温，2012年增长明显，2013年成为热点，每年数万中国学生赴美就读高中。2016年这个趋势依然会持续增长。

二、问：针对美国留学，学生和家长最感兴趣的地区是哪里？答：目前，学生和家长比较集中地选择加州地区、美国东北部地区，包过宾州、麻省、纽约，还有伊利诺伊州等名校比较集中地地区。
对于加州，一部分家长非常喜欢，除了加州气候宜人的原因，相当一部分是因为在加州有亲朋好友。还有一部分因为加州相对中国人较多，过于集中而不愿意选择那里。对于东北部地区，名校集中是家长选择的最重要的原因。

三、问：从结果看，目前低龄留学生在美国高中毕业后情况如何？答：低龄留学有一点明显优势，就是提早的适应美国的教育方法，这让在美国读过中学的中国学生，进入大学阶段后，普遍具备适应性优势！
但同时就结果看，有没有做好学业规划，包括未来的职业规划、学业规划和考试规划对于学生毕业后的大学录取结果，具有重大的影响。一部分学生是带着清晰的学业目标去留学的，在高中阶段做好了充分的准备，进入美国排名前50、甚至前30的名校顺理成章。（从2016年到目前的录取情况看：美国排名靠前的大学，对于在美国就读高中的国际留学生，会有不同于海外申请者的录取标准！可以说在美国读高中的中国学生，如果成绩和中国大陆地区的申请者一样，甚至较低的SAT分数，都可能会被优先录取）还有一部分学生和家长没有留学规划的概念，以为孩子去了比较好的高中，就万事大吉了，结果可能事与愿违。

四、问：就沈阳地区而言，低龄留学集中在哪部分人群？他们最关心什么问题？答：低龄留学有一点明显优势，就是提早的适应美国的教育方法，这让在美国读过中学的中国学生，进入大学阶段后，普遍具备适应性优势！
基本上选择低龄留学的家长是在事业上比较成功，或小有成就的，家庭年收入在20万以上的。就学生而言主要集中在育才、实验、七中等知名重点中学。家长最关心还是学生的安全和适应能力问题。

五、问：做为留学规划专家您最想告诉广大低龄留学生家长什么？ 答：我想主要是以下几个方面
1、读美国中学 ≠ 进入好大学
没有规划的去读美国中学，孩子进入好大学的机会非常低。
事实上近5年来，我们芝加哥国际英语和亚美教育基金会办理、跟踪了200多位在美就读高中的学生，特别是我们的VIP客户。我们从语言学习方案、高中学业方案到本科的学业方案，统一规划。通过中美教育专家的统一规划，境内外的不间断学业管理，这部分学生无一例外都升入了理想的目标大学。
但同时，我们每年也会被一些家长找到，多数是通过朋友打听到我们的，要帮助那些已经在美国高中学习，因为学业规划失误，甚至没有规划，导致无法正常完成学业，无法被理想的大学录取！
2、对学生而言，心理成熟度和阅读习惯培养非常重要！
低龄留学生赴美后，需要独立面对学习和生活中的各类问题，成熟、理性地处理和解决问题的能力至关重要。曾经有一位在美国就读一所著名寄宿制男校的孩子，被学校误以为同性恋。学校老师和校长反复找他谈话，并请心理专家给他做心理评估，给孩子带来颇多困扰。庆幸的是，这男孩子心理成熟，理性、客观地面对各种质疑，并且善于求助父母和我们的专家，积极主动地处理问题，澄清事实，没有给自己带来任何负面影响和伤害。
多数中国公立学校过于注重学生升学考试分数而不是学生学习能力及综合素养的提升。美国中小学及大学则非常注重孩子发现和探究问题能力的培养。在美国小学至大学的教育过程中，学生自己查资料并整合成自己的观点（写论述性文章）是极其常用的教学和教育方式。因此，孩子一分钟的英文阅读词汇数量，每小时的英文阅读页码数量以及文字理解能力与孩子的学业结果有最直接的关联，甚至部分地决定孩子的学习能力。中国绝大部分学校只强调分数，经常否定与分数提升无关的学习过程，包括阅读。阅读能力是中国大部分学生缺失的，却是美国学生的基础必备能力。赴美前阅读习惯和能力的培养很重要。
3、对于家长而言，心理建设更重要，留爸留妈要迅速过“断奶期”！
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明确孩子的学业发展目标
低龄留学生赴美后，需要独立面对学习和生活中的各类问题，成熟、理性地处理和解决问题的能力至关重要。曾经有一位在美国就读一所著名寄宿制男校的孩子，被学校误以为同性恋。学校老师和校长反复找他谈话，并请心理专家给他做心理评估，给孩子带来颇多困扰。庆幸的是，这男孩子心理成熟，理性、客观地面对各种质疑，并且善于求助父母和我们的专家，积极主动地处理问题，澄清事实，没有给自己带来任何负面影响和伤害。
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建立有效的亲子沟通方式
很多家长认为孩子天天在身边的时候，和孩子沟通难，其实孩子出国后的沟通更难！原因主要是我们没有建立有效的沟通方式，有效的沟通方式包括你的信息，我的信息，更重要的是针对共同事件。还有就是沟通方式的选择上也非常重要，家长要习惯使用微信、QQ等孩子愿意使用的沟通方式。芝加哥英语会定期安排我们的家长接受相关的培训，其中也包括“陪伴留学”家长心理辅导。
因为家长也要进行心理建设，在留学过程中，父母通常是决策人，同时也往往是最“心痛”的，所以家长也要迅速过“断奶期”！
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学习实用的留学过程管理
如何和孩子一起对留学过程进行计划和管理非常重要，一方面要知道孩子的学业结果变化，同时也要知道孩子在做什么，包括孩子在过程中情绪管理等等。因为我们有大量的学生在美国读书，特别是我们的VIP学生，我们多年来坚持对在美国留学的中学生，提供学业管理和升学指导，我们知道有什么方法可以有效监控这一过程。我也非常希望有机会可以和广大家长面对面的分享，接受大家的咨询，因为每个学生都是独特的，每个学生的未来，只要有规划都是特别的、精彩的。
非常感谢杜老师就低龄留学解答了很多热点问题，下一期我们将就美国高中的分类、选课、升学指导等技术性更强，家长跟关心的问题采访留学规划专家杜琳娜老师。这里也提醒大家可以预约芝加哥7月份的芝加哥名人堂讲座，面对面和杜老师，就低龄留学这一话题深入探讨。

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